對於現今的社會和學習環境，鼓勵學生參加各類比賽已成為培養綜合素質的重要方式，從學術競賽到文體比拼，各式各樣的比賽為學生提供了課堂之外的成長舞台，比賽是檢驗知識與能力的實踐場，能讓學生將課堂所學轉化為實際運用的能力，擺脫書本知識的刻板記憶，備賽的艱辛、競爭的壓力與獲勝的喜悅、或是失利時的沮喪，都能讓學生學會面對成敗，培養抗挫力與堅韌的品格。更為重要的是，比賽能讓學生發現自身的專長與潛能，對那些在傳統考試中難以脫穎而出的學生而言，比賽是展現自我的重要窗口，讓多元的才能有了被看見、被認可的機會，為個性化發展鋪平道路。

　在筆者的角度看，學生根據自己的強項參加比賽，不僅體現在個人成長層面，也能為校園生態注入活力。對學生個人來說，參賽過程中需要獨立規劃備賽計劃、解決各類問題，這些都能顯著提升自主學習能力、溝通協作能力與創新思維等。另外，站在學校的角度，如果學生能在比賽中斬獲佳績，不僅能提升學校的知名度與綜合競爭力，還能帶動更多學生參與其中，形成崇尚探索、勇於競爭的校園氛圍，推動校園文化與學術建設的雙重發展，在現在學生越來越少的情況下，這也是家長為子女選擇學校時的其中一個指標。

　當然，筆者也不是建議學生盲目地參加比賽，尤其是將比賽變質成功利化的活動，不過現在大部分學校都有根據比賽成績作出升學加分、免試升班等獎勵機制，因此也令不少學生將比賽視為升學的「捷徑」，但也令他們只看重獎項帶來的實際利益，忽視了備賽與參賽過程中的能力鍛煉與體驗積累，形成「無獎勵不參與」的錯誤認知，讓比賽原本的意義逐漸淡化。此外，過度參賽也會帶來時間與精力的失衡，部分學生為了備賽令大量課業學習時間被佔用，導致基礎學科成績下滑，本末倒置。

　筆者認為，學生若要參加比賽，就應該要平衡好比賽與課業、弄清獎勵與初心的關係，才能讓比賽真正成為學生成長的助力，讓每一位參賽者都能在過程中收穫能力、磨礪心性，實現個人的全面發展。◇