正在鬧脾氣的孩子，你越打他，他就越不服氣。這時不管你對他講甚麼道理。不管你怎麼表白是為了他好，他不但聽不進去，還會更加反感。在生活中，這種事情很多。比如，學校禁止學生抽煙，卻有一些學生非要嘗嘗不可。理由就是大人可以抽煙，我們為何不可以抽呢？在學校裡經常會有這樣的學生，老師越是教育他，他對老師越反感，覺得老師總跟自己過不去。

　這些情形的出現，都是逆反心理在作怪。

　那到底甚麼是逆反心理呢？從以上的事例可以看出，逆反心理就是指和客觀要求相對立的情緒。為何產生這種情緒呢？原因非常多：人們因為認識水平的限制，沒有理解到客觀要求和自己成長以及進步的關係，將合理的要求看成了對自己的限制，例如學生違禁抽煙等。有的逆反心理是因為客觀的要求和自己的興趣、願望以及信念等相抵觸而產生的，比如個別的工人下班的時候去做小買賣，工廠任何活動或者加班等，他都沒有興趣，對於工廠的任何業餘活動都有逆反心理。

　還有的逆反心理的產生，是因為客觀環境使得自己在社會上的形象受到了損害。自尊心遭到了挫傷，因此把任何有益於自己的要求都看成了用心不良。比如，領導在公開場合批評過某個職工，從此領導不管如何關心這個職工，他都看成那是領導的虛情假意。

　有些客觀要求不切合自己的實際，同樣能產生逆反心理。比如，老師鼓勵學習很差的同學，說「只要你努力，考大學是非常有希望的」。事實上，那個學生早就對考大學不抱希望了。有的領導者自身的知識、才能和品德還不如受教育者、受領導者，也會令受教育者、受領導者因不服氣而出現逆反心理。比如在宣傳高尚道德情操的時候，一些有劣跡者的宣傳，會使被宣傳者產生逆反心理。

　逆反心理是否定的、消極的情緒。逆反心理的特徵表現為認識上的偏見、觀點的極端、情緒的抵觸、行為的盲從放縱等。應清除這種逆反心理，加強自身的修養；提高思想境界以及認識水平，不能沉浸於逆反心理狀態裡。應加強情感的自控能力，將精力放在有益於社會、有益於自身成長的活動中去。（資料來源《十萬個為甚麼》）◇