人生大大小小也參加了過百場講座。有時做主講嘉賓，有時做觀眾，有時做主持人，有時做策劃，不同身分都扮演過，因此對於這種形式的活動有了更深的了解。我越發明白到講座本質上是一場精英的遴選。

講座本義是講課的教席，後在書信中指稱師長。在近現代漢語使用中指一種教學形式，比如通過報告會、廣播、電視或刊物連載的方式進行。最早可以在一九零二年的《東遊叢錄》中找到這個詞的新用法。講座的好處是非連續性的教學方法，只間或出現，機動性高。因此，現代教學裏很喜歡設置講座，邀請各路豪強好手登場，分享人生經歷或武林秘笈。

誠然，講座也分高下。高明的講座能讓聽眾有所得益，無論這個得益是多是少，只要有，就是好。然而，講者先天就設置了一道門檻，有所謂的「理想讀者」的，那就是能百分百跟上、聽懂，並有所啟發的人。沒有聽懂多少也不要緊，通常講者的理想讀者就是他自己，但長篇大論的一兩個小時、甚至更長的講座裏有其中一個觀點、知識點能夠讓你有得着，無論你是否認同講者的觀點，只要能誘發你的思考、分析，就已經是一場好的講座。

如果你說，每場講座都極其無趣，根本看不到任何可取之處，那麼應該只有兩種可能性。一、講者水平不足以任講者，純粹是南郭先生濫竽充數。二、你甚至沒有認真聽，就已經先入為主地妄下了判斷。第二種情況對你自己、對講者而言都是不尊重的。

如果下次再有講座，至少認真聽一聽、學到一點東西，這才不枉費你的時間。◇