在科技日新月異的今天，學生們在課堂上利用電腦完成作業的情景已司空見慣，許多孩子自小便展現出對電腦技術的熟練掌握，這無疑是時代進步的體現。然而，隨着這些小小「數位原住民」在技術的海洋中遨遊，如何確保他們既能擁抱科技創新，又能深刻理解並遵循道德底線，必會成為了一個不容忽視的教育課題。

青春期的學生對性產生好奇是成長過程中的自然現象，但這份探索若不慎觸及法律與道德的邊界，特別是對他人造成深遠的傷害，便成為了我們必須嚴肅對待的問題。近期，西班牙發生的一起事件為我們敲響了警鐘：十五名年僅十三至十五歲的男生，利用人工智慧（AI）技術中的深偽技術（deepfake）偽造了二十八名女同學的裸照，並在社交媒體WhatsApp上傳播，這一行為不僅觸犯了法律，更給受害女生帶來了難以磨滅的心理創傷。

這些受害女生，年齡從十一歲至十七歲不等，面對突如其來的網絡暴力，許多人陷入了深深的恐懼與焦慮之中，害怕他人的異樣眼光，承受着巨大的心理壓力。這起事件再次凸顯了深偽技術濫用低齡化的社會隱患，以及加強青少年網絡道德教育和法律意識的緊迫性。

西班牙Badajoz青少年法庭對此案的處理，既體現了法律的威嚴，也兼顧了對未成年人的保護與教育。部分未達到法定起訴年齡的涉案學生被轉交至兒童保護服務機構，或將接受必要的心理康復與道德引導，這是對其錯誤行為的一種糾正，也是對未來可能發生的類似事件的一種預防。

在此背景下，加強青少年的性教育顯得尤為重要，且這種教育應建立在尊重、理解與責任的基礎之上。學校和社會應共同努力，通過正規管道向學生傳授性知識，培養他們正確的性別觀念，同時強調科技使用的倫理規範，讓學生明白，無論技術如何先進，都不應成為傷害他人的工具。

此外，我們還應反思，澳門當前的社會法律體系是否足夠完善，能否有效應對新技術帶來的挑戰，為青少年提供足夠的法律保障與引導。只有法律、教育、技術與社會各界攜手合作，才能共同守護青少年的健康成長，讓他們在探索科技的同時，也能成為有道德、有責任感的新時代公民。◇