雖然說澳門的一般高中畢業學生，只要想讀大學的話，基本上都能考到大學。但過程和結果就未必一樣，筆者每年在高考保送筆試或者四校聯考之後，到公布錄取名單時，都總會有那麼幾個學生會出現發揮失常，導致錯失保送到心儀大學的機會；相反也有本來稍為看低一線的學生，通過面試和筆試的超常發揮，從而爭取到一席理想大學的名額。結果是有人歡喜有人愁，成功保送的同學固然非常高興，但錯失了機會的學生以及他們的家長當然是難掩失望，尤其是有些被一致看好的學生，他們有些甚至就是校內的「學霸」，這些學生一直在各種測試和平時的訓練中的成績都是比較穩定的，也就證明了他們對這些知識掌握得不錯，那為甚麼孩子一到保送筆試和四校聯考等這樣的關鍵時刻才出現成績起伏波動，導致意外翻船呢？

　不管是智力、體力還有情緒，在學生考試的時候都是非常重要的，而且不同時期會出現不同反應，所以有些學生能夠在考試的時候超常發揮，而有些學生則會發揮失常。筆者認為箇中原因首先是在情緒方面，情緒的周期變化往往是在高潮期和低潮期之間切換的。很多人會把高潮期理解為一個能力得以釋放的階段，低潮期則是用來補充能量的。當學生處於愉快等積極情緒狀態的時候，對學生的注意、記憶、判斷、推理等認知活動起到促進作用最大，所以如果孩子的情緒是在高潮期的話，情緒就會比較愉快，而且對學習會起到作用。當然，反之在低潮期時，會導致孩子情緒恍惚甚至會對考試不利，相信讀者們都能理解，在情緒低落時做甚麼都不順，而學生成績波幅也是一樣。第二就是體力方面。當學生精神好、體力充沛時，自己身體也會變得相對靈活，頭腦也特別清醒了。但是如果總是睡眠不足、體力不濟，在學習的過程中自然就沒有精神、非常疲憊了，這次去應付考試，頭腦的轉數都差了幾圈，又如何能保持表現呢？

　上面所述的兩種情況是筆者最常看見的情況，既然大家都能獲學校的推薦獲得保送資格，能力上肯定是有個保證了，大家的分野就在臨場發揮。所以情緒的調節、飽滿的精神自然是成功的基礎。◇