（童真文章）我的老師 濠江中學附屬小學 五年級 關嘉美
時間飛逝，如流水，如疾風。讓我印象深刻的老師並不多，而最讓我印象深刻的莫過於是當了我兩年的班主任的她。
她有著一雙看透人心的眼睛，高挺的鼻樑，彎彎的眉毛，一張能說會道的嘴巴，柔順而有光澤的頭髮不長不短。她常戴著一副金絲眼鏡，顯得她更加和譪可親，她很關心班上同學，同學不舒服時，她會噓寒問暖；同學沮喪時，她會耐心地開導、鼓勵。啊，她就是這樣的一位好老師！
記得她第一次出現在我和同學面前，是四年級的時候，當天是開學禮，需要派發新書，可是裝書的大箱子十分地「頑固」，任憑幾位男同學怎樣撕扯，它還是「毫髮無傷」。這時，她來了。她拿了把剪刀，輕輕鬆鬆地剪開了箱子。我們紛紛猜測她就是我們的班主任，同學七嘴八舌地討論著，如同一鍋沸騰的粥。果然，不出我們的意料，她就是四（6）班的班主任。她給我的第一印象是青春、活力，與其說她是我們的班主任，她更像是我們的大姐姐。她把知識像甘泉一樣，澆灌在我們求知若渴的心裡。
有一次，一位男同學不小心扭到了腳，她扶著男同學在椅子上坐下，又親自送他去醫務室。那動作，輕柔得像綿綿細雨。她對同學的溫柔細心，如潺潺流水，她對工作的態度，如烈日驕陽，照亮了我們。
她對我們春風化雨的教導，猶如微風吹落露珠；她對我們無微不至的關懷，猶如星星點綴夜空。
謝謝您，我敬愛的班主任——鍾老師！◇
（童真文章）雨．人生 新華學校 六年級 余慧
昨天，下了幾場雨，黃雨，紅雨，黑暴雨，人們狼狽。就似人生，小小煩惱，比較煩惱，煩惱極了。
今天，雨過漸天晴，少晴，朗晴，藍天晴，人們欣然。也似人生，比較快樂，非常快樂，快樂極了。
昨天，我們風雨同舟！今天，我們開心生活！明天，我們充滿憧憬！——憧憬未來，新冠將除！疫情必去！人間康寧！◇
（童真文章）我的好朋友 聖家學校 四年級 周梓進
我有很多朋友，但你知道我最要好的朋友是誰嗎？他就是我的同班同學——澤明。澤明和我一樣，也戴著一副眼鏡，他有一頭烏黑的頭髮、一張圓圓的臉龐、兩條彎彎的眉毛，不高不矮的身型……
我第一次見到澤明時，就在一年級，雖然那時澤明的成績不是很好，但是我看到他每天在學校裡都很積極地學習。回想起一年級時，澤明有時候會問我一些關於數學功課的問題。例如：為甚麼這個蘋果的價錢要加這個梨子的價錢呢？我都會耐心地解答他的疑問。時間一天一天地過去，我們由普通的同學變成朋友了。成為朋友時，我們已經快要升上二年級了，回想起那時候的我們，每天在督課時都會一起溫習，我們才會成為了一直到現在這樣的好朋友。
我從這個經歷中知道：做朋友是要慢慢地培養友情的，是不能勉強對方的。（謎語謎底：帶魚）◇
（知多D）人為何會產生逆反心理
正在鬧脾氣的孩子，你越打他，他就越不服氣。這時不管你對他講甚麼道理。不管你怎麼表白是為了他好，他不但聽不進去，還會更加反感。在生活中，這種事情很多。比如，學校禁止學生抽煙，卻有一些學生非要嘗嘗不可。理由就是大人可以抽煙，我們為何不可以抽呢？在學校裡經常會有這樣的學生，老師越是教育他，他對老師越反感，覺得老師總跟自己過不去。
這些情形的出現，都是逆反心理在作怪。
那到底甚麼是逆反心理呢？從以上的事例可以看出，逆反心理就是指和客觀要求相對立的情緒。為何產生這種情緒呢？原因非常多：人們因為認識水平的限制，沒有理解到客觀要求和自己成長以及進步的關係，將合理的要求看成了對自己的限制，例如學生違禁抽煙等。有的逆反心理是因為客觀的要求和自己的興趣、願望以及信念等相抵觸而產生的，比如個別的工人下班的時候去做小買賣，工廠任何活動或者加班等，他都沒有興趣，對於工廠的任何業餘活動都有逆反心理。
還有的逆反心理的產生，是因為客觀環境使得自己在社會上的形象受到了損害。自尊心遭到了挫傷，因此把任何有益於自己的要求都看成了用心不良。比如，領導在公開場合批評過某個職工，從此領導不管如何關心這個職工，他都看成那是領導的虛情假意。
有些客觀要求不切合自己的實際，同樣能產生逆反心理。比如，老師鼓勵學習很差的同學，說「只要你努力，考大學是非常有希望的」。事實上，那個學生早就對考大學不抱希望了。有的領導者自身的知識、才能和品德還不如受教育者、受領導者，也會令受教育者、受領導者因不服氣而出現逆反心理。比如在宣傳高尚道德情操的時候，一些有劣跡者的宣傳，會使被宣傳者產生逆反心理。
逆反心理是否定的、消極的情緒。逆反心理的特徵表現為認識上的偏見、觀點的極端、情緒的抵觸、行為的盲從放縱等。應清除這種逆反心理，加強自身的修養；提高思想境界以及認識水平，不能沉浸於逆反心理狀態裡。應加強情感的自控能力，將精力放在有益於社會、有益於自身成長的活動中去。（資料來源《十萬個為甚麼》）◇
（童真漫畫）每個人都會有情緒變化
毛毛蟲漫畫系列十八：每個人都會有情緒變化
（童真謎語）
像條帶，
一盤菜，
下了水，
游得快。
（猜一魚類）
（謎底在本版找）
圖：長雄
（童真小啟）
小啟
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