每次考試，試題的難易度，總會成為話題。考生從不同角度，會有不同感覺，無論題目難了還是容易了，都總會有人抱怨，難的時候大多數同學都低分，老師當然是不滿意，而低分的同學也是個個垂頭喪氣；但如果試卷太容易，其實老師也並不會是很高興，因為學生未能從試卷中分出高低，也無法掌握學生的薄弱環節，而這個時候學習較好的同學又可能覺得平時自己非常努力去完成各種練習，結果在分數上與平時很多都不懂的同學相差無幾，心理上難免有落差。所以，到底試卷應該怎樣出？筆者在此就分享一下自己在出卷時的一些經驗。

　在測試評核中，試題的難易程度是一種表明題目對學生知識和能力水準適合程度的指標。題目超出考生的能力水準，就是難度大，反之，則難度小。所以，筆者出卷時會按照當年學生的情況而去衡量如何出卷，題目的難易程度是針對現在的學生而言，因為同一份卷，上年學生測得差，並不代表今年的學生也一樣測不好，因此在筆者眼中，試卷並沒有絕對難或者絕對容易的說法。

　當然，要判斷一張卷對於現在的學生是難是易，就需要有一個「難度指標」，以學生答題的正確率來考慮。例如針對某一道題，如果那個題目是一條基礎題，在出卷時一般就會預計大約會有八至九成學生能回答正確，但如果最終出來的情況是有大半的學生都錯了，這時筆者就會思考是題目有問題？內容超綱了？學生這部分掌握得不好？等等的原因，得到這個數據後就可以通過之後的評卷等對誤判形勢作出修改，從而下次就能更貼近學生的程度。另外出卷時也需考慮到這張卷的功能和目的，例如是分班試和數學知識競賽的難度就有巨大反差。

　筆者認為，考試沒有絕對的難或容易，考試題目的難易，主要是先看現在接受考試的學生的程度，然後就要依據考試的目的和功能來進行設置。因此並不是一味地把考試題目加難，就能區分出學生的高低，它反而會增加學生的考試壓力，而成績過差也不利學生的升班。因此，面對當前的教育，必須要轉變考試和教學理念，站在學生發展的方向上，把握好考試題目的難易度。◇