學校開課已兩週多，在「避免聚集，和他人保持社交距離」的規限下，今個學年的開學禮跟過去幾十年來有所不同，也許不能全校上下都聚在禮堂裏集體靜聽校長老師的學年啟首語；也許還未能舉行開學彌撒，祝福新學年事事平安順利，改而在班房裏以較小的單位、或者以觀看直播的方式去呈現開學的各個環節，這是疫情下的一筆記錄。

我們或者沒有想過開學禮、散學禮終要以網絡方式呈現，而上學的體驗和流程也因為防疫的原因有所不同。學生在進校前都要經過健康申報、測量體溫、消毒雙手的環節，又因為學生都要戴着口罩，體育課的模式需改變為靜態，以在課堂教授一些強身健體的知識以及本澳的體育設施，取代真正的有氧運動。

疫情對世界帶來翻天覆地的改變，它在教育事業上的也有極深影響，世界各地都在鑽研以新的方式進行教學，網絡就成了一道橋樑。有了即時通訊的網上軟件，使遙距授課變成家家戶戶的平常事。然而，就如電子書不能完全代替紙質書籍一樣，畢竟未必人人受落，尤其對於剛入學的小孩子，不能與老師面對面細緻直接的表達情感、疑問、反應，老師也不能在大氣的氛圍掌握全體學生對於知識的明瞭程度，對於幼兒教學來說實在大打折扣。

每個危機都帶來反思的時候，我們是否可藉此時機，讓更多學校改變思維，從追趕學習進度的節奏，轉變為每一天的生命教育，其實這個世代的小孩要學習和體驗今天世界發生着的事情，那種難度一點都不比中英數的知識少。

今天路過校門，學校外還有很多在哭着喊着不要上學的孩子，一些家長老師在推着或強拉他們走進去，他們當中有的還是連託兒所都沒機會上過的孩子，出現害怕的情緒是正常不過的事，我們一起陪伴他們慢慢成長好嗎？◇